En la actualidad, muchas actividades de tiempo libre tienden a ser simplemente pasatiempos, en los cuales la persona participa sólo pasivamente, se convierten así en actividades de consumo. De esa manera se pierde su contenido recreativo - educativo, no perduran en el tiempo y no permiten el desarrollo de la persona. Cuando hablamos de recreación en el contexto educativo, estamos hablando de una educación para el tiempo libre, de una transferencia de las vivencias al propio uso del tiempo y, por tanto, de una actividad educativa de gran responsabilidad para el que la coordina.

  • Cómo se organiza un programa de recreación en los contextos educativos e inclusivos
  • Diseño y planeación de las actividades lúdicas recreativas
  • Alcance de las competencias

  • Actividades lúdicas recreativas y currículo educativo
  • Tipología de las actividades recreativas enfocadas al currículo
  • Desarrollo de la ficha lúdicas – pedagógicas

  • Abordaje de la inclusión desde el concepto de la “EDUCACIÓN PARA TODOS”
  • Estrategias participativas para la inclusión
  • Adaptación de técnicas recreativas para la inclusión

  • Fundamentos de la recreación y la recreación en los contextos educativos
  • Fines y medios de la recreación en los contextos educativos
  • Didáctica de la recreación en los contextos educativos
  • Fundamentos del juego y del jugar